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              項目簡介

              班班通

              以多媒體計算機作爲核心設備,並配以各種信息展示與交互設備的多媒體教室類型,這是“班班通”目前最主要的表現形式。

              首先,“通”硬件,每個班級須配備適量的信息化設備和網絡設施。

              硬件、網絡和軟件配置構成了“班班通”。第一类也是最基础的“班班通”类型是使最基本数字资源以及展示设备进入每一个教室,即简易多媒体教室类型。将简易多媒体教室纳入“班班通”。第二类是以多媒體計算機作爲核心設備,並配以各種信息展示與交互設備的多媒體教室類型,這是“班班通”目前最主要的表現形式。第三类是普通的网络教室和移动网络教室,这是一种面向未来的教室配置,现阶段主要表现为“人手一机”,在未来甚至可能会发展到“一人多机”的形式。其中在硬件方面,对语音和视频设备方面,需要有很高的品质。声音方面,班班通的标配语音电话 “秒秒钟”话机,能保证对声音质量的良好处理。

              其次,“通”資源,在硬件通的基礎上配備與之相適應的信息化教學資源。

              硬件建設的目的就是要提供信息化的資源。資源是學習內容的數字化表征,是信息化教學及其應用的基礎。不同的硬件設備,與之相適的資源種類不同,資源來源也不盡相同。

              最後“通”方法,即利用信息化資源和設備開展教學活動。

              讓每一個班級、每一位教師、每一門學科的每一堂課,盡量做到日常化應用信息化設備與資源,實現信息技術與學科教學的常態化和有效地整合,即在合適的時間運用恰當的技術完成教學任務和學習任務,切實變革教師的教學方式和學生的學習方式。“通”方法不只仅指课堂信息化有效教学,凡是与教育教学直接相关的信息化有效应用都可以作为其表现形式,比如,网络环境下教师专业发展、集体研究、协作电子备课、数字化学习型学校建设、家校互联等。由此可见“通”方法才是“班班通”最後落脚点,其本质是打造教师和学生在信息化环境下的数字化生存方式,其目的是促进教师专业发展和学生成长。

              “班班通”不是用信息技術完全取代傳統的課堂教育模式,它與“黑板+粉筆”的教學模式必將在相當長的一段時期內共同存在,相互補充,相得益彰。“班班通”也並不是說不管情況如何每堂課必須使用信息技術,而是應該用的課讓教師和學生都能夠用得上。如何實現“班班通”,並與教學實踐完满結合,做到收放自如,讓信息技術最終有一天變成必不可缺的“黑板+粉筆”,需要每一位教育工作者的教學智慧與機智。

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